La SEP anuncia reestructura de los sistemas de Chiapas y Michoacán

GERARDO GONZÁLEZ (Cronica.com.mx)

El titular de la SEP, Aurelio Nuño, anunció ayer la reestructuración de los sistemas educativos de Michoacán y Chiapas, de manera similar a como se hizo en Oaxaca, y adelantó que esta semana iniciarán en ambas entidades las notificaciones a docentes que serán dados de baja por faltas laborales o por negarse a ser evaluados.

Agregó que los secretarios de esas tres entidades, más el de Guerrero, se reunieron ayer con el subsecretario de Planeación de la SEP, Otto Granados, con el fin de afinar lo relativo a las notificaciones, pues “vamos a empezar a aterrizar las estrategias de sustituciones”.

En entrevista radiofónica Nuño rechazó que exista mayor flexibilidad de los gobiernos estatales respecto del federal para negociar con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), y añadió que los mandatarios de Michoacán, Guerrero, Oaxaca y Chiapas, están “muy comprometidos con la reforma” educativa.

Recalcó que la SEP ya trabaja en la reestructuración de las secretarías de Educación de Chiapas y Michoacán, similar a la que se hizo con el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO).

“Los secretarios de educación de esas cuatro entidades están reunidos esta tarde con el subsecretario Otto Granados, porque vamos a empezar esta semana las notificaciones de quienes han sido dados de baja. Vamos a empezar a aterrizar la estrategia de sustituciones”, dijo.

Agregó que será un proceso que tendrá desafíos, pero para el cual las autoridades están preparadas.

“Hasta hace poco tiempo, la Sección 22 era la que tenía mayor control sobre la autoridad educativa y era la que tenía mayor capacidad de movilización, a través de la presión de los maestros (…) Después de la intervención que hicimos en el IEEPO, recuperar la rectoría del estado en Oaxaca, en materia educativa y los avances que hemos tenido, muy rápido han desarticulado esta red clientelar y corporativa”, apuntó el funcionario.

Aseguró que “el número de maestros para sustituirlos lo tenemos sobrado. He hablado de los 26 mil que teníamos listos para hacer las sustituciones.”

Reiteró que 16 mil de esa reserva son aspirantes a maestros, que hicieron el examen de evaluación para ser maestro y obtuvieron la calificación suficiente. “Sin embargo se realizó una lista de prelación, donde los que tuvieron la calificación más alta entran a la plaza vacante…”.

Precisó que los sustitutos están en varios estados, distintos a los cuatro donde serían requeridos (Michoacán, Guerrero, Oaxaca y Chiapas), pero “hemos platicado con muchos que no son oriundos de esas entidades y están dispuestos a irse a esos lugares algunos de manera temporal y otros de manera permanente.”

Por otra parte, el secretario de Educación dijo que el gobierno no dialogará con la Coordinadora para violar la ley, mantener la impunidad ni echar abajo la reforma educativa.

En una visita a la escuela primaria Profesor Antonio Barbosa Heldt, reiteró que la reforma educativa no tiene marcha atrás ni está a discusión.

A los profesores que se mantienen paro les advirtió que también podrían ser separados del servicio, si acumulan más de tres faltas, y los exhortó a no seguir a los líderes que se movilizan para chantajear al gobierno.

SEP despedirá a más de 3 mil maestros de Oaxaca, Chiapas y Michoacán

•Aurelio Nuño anunció que será por no haber presentado la evaluación docente o por haber acumulado más de tres faltas.

Elba Mónica Bravo/Milenio (SIPSE.COM)

CIUDAD DE MÉXICO, 06 de Sep, 2016.- El secretario de Educación, Aurelio Nuño, informó que alrededor de tres mil 900 maestros de educación básica de los estados de Oaxaca, Chiapas, y Michoacán serán despedidos por no presentar la evaluación del desempeño docente o bien por acumular más de tres faltas. 

En conferencia de prensa, Nuño aseguró que a pesar de que la reforma educativa avanza bien en todo el país, en los estados donde anunció el cese de los mentores no avanza como la SEP quisiera.

"Entiendo que son cerca de mil 600 en Oaxaca, 300 o un poco más en Michoacán; Chiapas un poco más de dos mil ", expresó tras la ceremonia del foro educativo con el Consejo Nacional de Participación Social en la Educación.

El titular de la SEP reiteró que existen resistencias y barreras, pero que de ninguna manera dialogarán con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación para abrogar o dar marcha atrás a la reforma educativa.

A una semana de que MILENIO publicara que ningún maestro de Oaxaca, Chiapas o Michoacán había sido despedido por acumulación de faltas o por no haber presentado la evaluación docente según información solicitada por transparencia, el titular de la SEP adelantó que ya tienen ubicados a docentes en esa situación.

·       La dependencia explicó que desde el próximo ciclo escolar el horario de preescolar pasará de tres a cuatro horas por día, mientras que en primaria la jornada será de cinco horas

NOTIMEX.-A partir del ciclo escolar 2016-2017 aumentarán las horas destinadas a la enseñanza-aprendizaje en los niveles de preescolar y primaria, informó la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Indicó que en preescolar se pasará de tres a cuatro horas por día, mientras que en primaria, donde 42 por ciento de las escuelas actualmente trabaja 4.5 horas, se uniformará la jornada nacional adicionando 30 minutos para pasar a cinco horas diarias.

En secundaria se mantienen 5.8 horas de jornada diaria, más de 20 por ciento que el promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

En el documento “Mejor aprovechamiento de la jornada y el calendario escolar”, la dependencia planteó que “un calendario con más horas por día y mejor aprovechamiento crea mejores condiciones para fortalecer los resultados de los aprendizajes en las aulas”.

Detalló que en la actualidad se imparten 800 horas en escuelas de horario regular, mil 200 en las de jornada ampliada y mil 600 en las de tiempo completo.

La SEP puntualizó que las autoridades estatales, junto con los directores, docentes y padres de familia podrán, dentro de ciertos parámetros, ajustar el calendario escolar según sus propias características y necesidades.

Las escuelas que así lo decidan podrán elegir entre un calendario de 185 o 200 días al año. Desde la perspectiva de la SEP, las que opten por el de 185 días podrán contar con jornadas más largas y mejor aprovechadas, más tiempo para la planeación y preparación, y más días de receso escolar.

En tanto, las que permanezcan en el calendario actual de 200 días de todas formas verán aumentada la jornada en preescolar y uniformada en primaria.

En el caso de las primarias de jornada ampliada y tiempo completo, que ya cuentan con mejores resultados, podrán acogerse al calendario de 185 días, mantendrán su horario siempre y cuando desarrollen un esquema de trabajo que permita dedicar más tiempo en tutorías y apoyo adicional para alumnos más rezagados.

En todos los casos las escuelas deberán presentar un programa de mejora escolar, validado por la autoridad educativa estatal, siguiendo los lineamientos técnicos y administrativos que expida la autoridad educativa federal.

De acuerdo con el documento de la SEP, la evidencia disponible sugiere que una ampliación de la jornada escolar en el caso de México ha tenido efectos positivos significativos en matemáticas y español, medidos con Enlace y Planea, con más efectos en escuelas marginadas (prácticamente el doble).

En el caso de otras experiencias en el mundo también se han encontrado efectos positivos en lengua y matemáticas, reducción de la deserción, tasas de graduación, aprobación, pruebas cognitivas y empleabilidad de las mujeres.